Una scuola che voglia essere veramente inclusiva deve tener conto “della singolarità e complessità di ogni persona, della sua articolata identità, delle sue aspirazioni, capacità e delle sue fragilità, nelle fasi di sviluppo e di formazione” (Indicazioni nazionali per il Curricolo 2012)

Il presente documento: delinea i compiti e i ruoli delle figure operanti all’interno dell’istituzione scolastica attuando in modo fattivo le previsioni normative vigenti in tema di inclusione scolastica, in particolare modo la Legge 104792, il D.Lgs.66/2017.